自2021年起，国际学校倒闭潮似乎每一年都要来临一次。

在时代的风雨中，国际教育正成为树梢飘摇的一片叶，摇曳生姿，却也岌岌可危。

2021年12月，深圳哈罗礼德学校义务教育阶段停办；同月，中美教育机构合办的深圳太子湾实验部宣布将在2022年7月结束运营。

2023年中旬上海诺斯兰顿学校关闭，校长跑路，学生无学可上。同年年底，北京BISS因资质和资金链问题也陷入关闭风波。

今年7月北京房山诺德安达学校突然宣布关闭，近2000名学生被迫转学；同月，深圳厚德书院的倒闭事件，更是影响恶劣，造成的后果严重。一连串的国际学校倒闭事件如同一块巨石投入平静的湖面，激起了层层涟漪，不仅让无数学子及家庭深受其害，更在一定程度上动摇了公众对国际教育的信心基石。

学校在中国人的心中是如同银行、医院一般，是“靠谱”与“稳定”的代名词。然而，随着市场经济的深入发展，教育行业也未能幸免于资本的侵袭。各类培训机构、民办学校如雨后春笋般涌现，教育这片净土逐渐染上了商业的色彩。人们开始更多地谈论起“生意”而非“教育”，教育的本质与初心似乎在资本的洪流中渐行渐远。

尽管国际教育领域正经历着一场前所未有的洗牌，众多学校因各种原因遗憾退场，但令人惊讶的是，这股浪潮中依然不乏新生力量的出现。我们仍旧能看到很多新建学校不断崛起的身影，他们在时代的大浪淘沙中披荆斩棘，开门迎新。

上海金瑞学校此前仅开设了小学部和初中部，今年高中部也开始招生。

上海青浦区世外高级中学于今年1月官宣落成，现已确认将于2024年9月开学，设置有IB和AP课程；

北京顺义贝赛思学校，据称是中国·贝赛思最大校区，也是体系内双语学校唯一旗舰校区计划于2026年秋季开学，涵盖小学、初中和高中学段，可提供2300个学位；

黄石康桥未来高级中学是一所全寄宿的双轨制高中，学校将于2024年秋季开学，预计办学规模1800人。

除了新建学校，也还有很多新增的中外合作办学项目也在不断涌现。

去年，北京市教委批复同意北京交通大学附属中学与加拿大河景中学合作举办中加高中课程项目。今年，北京交通大学附属中学国际部首次参与中招。

北理工附属实验学校国际部教学楼规划36班，提供高中学位1620个，预计2024年7月完工，2024年9月投入使用。

北京市第一〇一中学怀柔分校与英国圣比斯公学合作举办中英高中课程项目，2024年至2026年招生3届，每年招生60人，有效期至2029年8月31日。

根据数据调查显示，自2021年以来，我国新开国际学校的数量呈现逐年下降的趋势，但整体规模仍保持稳定。民办国际学校和教育集团办学模式成为推动我国国际教育发展的主要力量。

那么，为何在国际学校关停大潮中，仍有如此多的新秀涌现呢？别急，跟着小编一起往下看吧。

首先我们要了解一个问题：国际学校是否真的步入了倒闭潮？

家长们无需过于担心，相反，国际教育正式步入了“优胜劣汰”的新纪元。

追溯历史，我国国际学校的发展历程可以清晰地划分为以下几个鲜明的阶段：

一、萌芽与起步阶段（20世纪初至90年代初）

这一时期，我国的国际学校主要以外籍人员子女学校为主，它们大多设立在大城市如上海、北京等地，旨在为在华工作的外籍人士子女提供与其原籍国家教育体系相衔接的教育服务。这些学校数量有限，且主要服务于特定人群，对本土学生的影响较小。例如，上海美国学校便是在这一时期创立并复校的，成为了我国第一所真正意义上的国际学校。

二、初步发展与扩张期（90年代初至2000年代末）

进入90年代后，随着我国经济的快速发展和对外开放程度的不断提高，越来越多的家庭开始关注并寻求国际化的教育资源。这一时期，民办国际学校开始兴起，并逐渐成为国际学校领域的重要组成部分。1993年前后，以上海世外、北京21世纪学校等为代表的首批民办体制外学校诞生，它们虽然当时还不直接提供国际课程，但已经展现出了对国际化教育的追求和尝试。此后，随着国际课程如A-level、IB等的引入，国际学校的课程体系逐渐丰富和完善。

三、快速发展与黄金时代（2000年代末至2015年）

进入21世纪后，我国经济持续快速增长，中产阶级群体不断扩大，对优质教育资源的需求也日益增长。这一时期，国际教育迎来了前所未有的发展机遇，国际学校数量快速增长，课程体系日益完善，教学质量显著提升。2003年至2015年间，诞生了一批如今享有盛誉的国际学校，如上海包玉刚、深国交、北京鼎石等。同时，公立学校国际部也迅速扩张，成为国际教育领域的一支重要力量。这一时期，国际学校不仅数量上大幅增加，而且在教育理念、教学模式、师资力量等方面都取得了显著进步。

四、资本狂热与政策调整期（2015年至2021年）

2015年前后，国际教育圈迎来了资本狂飙的时代。在这个时期，各类企业纷纷涉足教育领域，包括地产巨头、科技公司乃至家居建材企业，均试图在国际学校市场中分一杯羹。然而，随着市场的不断扩张和竞争的日益激烈，一些问题也逐渐暴露出来，如部分学校办学质量不高、师资力量薄弱、管理不规范等。为了规范市场秩序、提高教育质量，政府开始加强对国际学校的监管和管理。2021年，政府明确提出不再审批新的民办义务教育学校，并对民办学校在校生比例进行了限制。这一政策的出台对国际学校的发展产生了深远影响，标志着国际教育进入了一个新的发展阶段。

五、规范化与高质量发展期（2021年至今）

在政策调整和市场变化的双重作用下，国际学校开始进入规范化与高质量发展期。这一时期，国际学校更加注重内涵建设和教育质量提升，通过优化课程体系、加强师资培训、完善管理机制等方式不断提高办学水平。同时，随着家长对国际教育认知的加深和理性消费观念的形成，他们对国际学校的需求也更加注重品质和服务。

在这一新阶段的政策调整下，从短期看，无疑给行业带来了阵痛与洗牌；但从长远视角审视，这却是国际教育走向规范化、高质量发展的必经之路。

此外，随着我国新生人口与适龄儿童的减少，未来对国际学校的需求也将趋于饱和。在此背景下，盲目扩张、忽视教育质量的行为无异于饮鸩止渴。因此，国际教育圈必须回归理性与务实，注重内涵建设与人才培养，以应对未来的挑战与机遇。

一、明确教育目标

首先，家长需要明确自己对孩子的教育期望和目标。这包括考虑孩子未来的学术规划、职业发展以及个人兴趣等因素。明确的教育目标将帮助家长在众多国际学校中筛选出更符合期望的学校。

二、研究教育理念与课程设置

教育理念：深入了解学校的教育理念，看其是否注重学生的全面发展，包括学术能力、创新能力、国际视野、社会责任感等方面的培养。

课程设置：考察学校是否提供多元化的课程体系，如IB（国际文凭组织）、A-Level（英国高中课程）、AP（美国大学先修课程）等，并了解这些课程的设置是否与国际接轨，是否能够满足孩子的学术需求和个人兴趣。

三、考察师资力量

教育背景：了解教师的学历背景、专业资质以及教学经验。优秀的教师团队通常具备丰富的专业知识和教学经验，能够为学生提供高质量的教学和指导。

师生比例：关注学校的师生比例，较低的师生比例意味着教师能够更多地关注到每个学生的成长和发展。

教学方法：了解学校的教学方法是否注重培养学生的批判性思维、创新思维和实践能力，以及是否采用小班化、讨论式等互动式教学方式。

四、考察学校管理与运营

治理结构：了解学校的治理结构和管理团队的专业性和稳定性，以确保学校能够持续稳定地为学生提供优质的教育服务。

财务状况：关注学校的财务状况和可持续发展能力，以确保学校能够长期运营并不断提升教育质量。

五、考察学校硬件设施和生活条件

校园环境：良好的校园环境有助于孩子的学习和成长。家长可以亲自参观学校，了解校园设施、图书馆、实验室等是否齐全并符合国际标准。

宿舍条件：对于寄宿制学校，家长需要了解宿舍的设施、安全管理和生活指导老师的情况，以确保孩子能够在一个安全、舒适的环境中生活和学习。

饮食质量：学校的饮食质量直接关系到孩子的健康。家长可以了解学校的餐饮服务商、食材来源以及学生的反馈，以确保孩子能够吃到营养均衡、健康美味的餐食。

六、了解升学情况

虽然升学率不是衡量学校好坏的唯一标准，但它确实是家长关注的一个重要方面。了解学校的历年升学情况，包括毕业生的去向、录取的大学和专业等，可以帮助家长更全面地评估学校的办学水平和教育质量。

七、参与学校活动

亲自参加学校的开放日、招生说明会等活动，与在校学生、家长和教师进行交流，了解学校的真实情况。这些活动不仅能让家长更直观地感受学校的氛围和环境，还能让家长有机会提出自己的疑问和关注点，得到更全面的解答。

八、考虑其他因素

学费与奖学金：根据家庭经济状况考虑学费问题，并了解学校是否提供奖学金或助学金等资助政策以减轻经济负担。

地理位置：考虑学校的地理位置是否便利，包括交通便利性、周边生活设施等因素。

学校文化与氛围：了解学校的文化特色和氛围是否与家庭的教育理念相契合，以确保孩子能够在一个和谐、积极的环境中成长和发展。

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