3月14日，看似平凡的一天，却因一个神秘的无理数而熠熠生辉——圆周率π。从古埃及的莱因德纸草书到祖冲之的《缀术》，从阿基米德的几何逼近到现代计算机的万亿位计算，π不仅是数学的符号，更是人类智慧的见证。
就在这天，新府学高中部高考唯思学院以一场“数学π day学生作品展示”的活动，将这一数字的传奇与人工智能的浪潮交织，开启了一场关于未来教育的惊艳初体验。
01
π Day的渊源：当数学遇见诗意
π Day的起源可追溯至1988年，美国物理学家Larry Shaw首次提议将3月14日定为圆周率日，以此致敬数学的无限魅力。这一天，全球的数学爱好者们以背诵π位数、制作派（Pie）或设计创意活动庆祝。
2019年，联合国教科文组织更是将3月14日定为“国际数学日”，赋予其更深远的意义。
但新府学的π Day不止于庆祝——它是一场跨界探索：数学与艺术、历史、地理、以及人工智能AI的碰撞。正如爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要。”
在这里，π不再是冰冷的符号，而是学生手中解锁世界的钥匙。
02
AI教育生态：新府学的未来宣言
“教育不是灌输，而是点燃火焰。” 新府学高中部深谙此道。2025年，新府学高中部将打造全新的AI教育生态，这一愿景在2024年已开始布局。我们与字节跳动等科技巨头展开深度交流，探讨如何让人工智能从“工具”进化为“教育伙伴”。
在未来的课堂中，我们致力于利用AI助力课堂教学，并实现智能学情画像——通过动态数据分析，为每个学生生成个性化学习路径；更将构建动态成长图谱，记录学生的学术能力、创造力与思维轨迹，让教育真正实现“因材施教”。
本次π Day活动，正是这一蓝图的首个落地场景。AI生成的虚拟主持人、智能辅助的课题设计、数据驱动的展示反馈……这些元素共同宣告：教育的未来，已来。
03
AI主持人与00后的脑洞盛宴
本次活动摒弃了传统的主持模式，而是由AI生成的数字人担任虚拟主持人进行流利串场。
而11组学生课题，代表着11种思维维度。每一份作品都融合了深度研究、跨学科思维与AI工具的辅助。
从分形概念到π的挖掘、从黄金分割到彩票算法...这些课题不仅展现学术深度，更透露出Z世代对知识的独特解读——他们用AI拆解复杂问题，用创意重构逻辑。
04
π的无限与教育的边界
π的小数位是无限的，那么教育的边界在哪里？这或许正是新府学高中部想传递的思考。当AI能够解方程、写论文、甚至设计课程，人类教师的价值何在？
答案或许藏在这场活动中：AI是火种，点燃学生的探索热情；是镜子，映照他们的独特潜能；但教育的核心，始终是“人”——人的好奇心、批判性思维与共情力。正如数学家康托尔所说：“数学的本质在于它的自由。” 而当AI赋能教育，我们迎来的不是机器的统治，而是人类智慧更自由的绽放。
π的无限，不在于它的小数点后有多少位，而在于它永远提醒我们：真正的教育，是教会我们如何面对未知。3.14，是新府学高中部与未来教育的第一次握手；而无限的可能，正在下一个π的转角处悄然生长。
end
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