喜报 | 祝贺广州外国语学校王佳怡老师荣获全国高中英语教师教学基本功大赛现场授课一等奖第一名

时间：2023-12-20 16:49:20来源：广州外国语学校

　　10月23日-26日，第十七届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会在重庆市召开。现场授课参赛教师由各省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团教育教研部门统一选拔、推荐(每省限一名)。大赛呈现高中英语日常课堂教学、单元复习教学及期中复习教学等高中英语教学中各个阶段的各种课型。参赛教师提前网络抽签，根据抽到的授课年级和授课类型备课，现场借班上课，课后进行教学反思。本届大赛共有23位选手代表各省份及单列单位参加现场授课比赛，比赛共分为两个会场举行。

　　在9月底接到广州市教研员陈皓曦老师的通知后，我校王佳怡老师便投入积极备赛。在陈皓曦老师的指导下，王佳怡老师对两个课题进行了深入的思考和备课，在科组会上分别进行说课，最后经过科组老师的讨论和分析，确认了Body Language的选题。陈皓曦老师认为“有难度，有挑战，更能显示实力。”紧接着，广州市教研院何琳老师、劳晓静老师召集我校高中英语全科组老师开会，就这个选题和上课思路进行了深入的研讨，为本节课的写作任务设置和教学思路的展开提出了宝贵的意见。

　　在确定了授课方向后，王佳怡老师和高中英语科组的老师们为本节课做了充分的准备。首先，精心设计，打磨课件。以终为始，在本节课所要完成的教学目标和任务的引领下，王佳怡老师精心设计了每一个教学活动，认真揣摩每一个问题的提出方式。其次，集体听课，反馈意见。英语科组长叶静老师带领全科组老师对王佳怡老师的课给予了详细的反馈，大到教学活动的设置，小到课件上的一个标点符号。基于科组意见打磨之后，王佳怡老师对授课进行录像，反馈给教研员，在教研员的指导下进行再次打磨。第三，细致深入，准备全面。由于涉及异地授课，在当地借班上课，如何在见面时与学生互动、交流以及交流哪些内容都做了详细的调查和了解、充分的预设和准备。

　　抵达重庆后，省教研员罗永华老师牺牲个人的休息时间，对王佳怡老师的课进行了深入的指导。罗老师就关键问题对王佳怡老师进行了点拨，即本节读写课所探究的主题意义是什么?是如何展开的?在这个关键问题的引领下，对王佳怡老师的每一页课件、每一句教师用语，老师所提出的每一个问题和板书上的每一个板块的出现时机和方式都进行了详细梳理、评价和点拨。在这样专业的指导之下，王佳怡老师表示“如醍醐灌顶”一般，对上课的一些关键环节、课堂用语和板书都做出了调整，让整节课更为流畅，也更突出了本节课对主题意义的探究。在整个过程中，科组长叶静老师全程陪同，全心支持，也对王佳怡老师提供了重要的帮助和指导。

　　现场赛课时，王佳怡老师展示了一名广州外国语学校英语老师的风采，口语表达流利准确，教态大方自然，师生互动流畅自然。王佳怡老师以一个情境式的写作任务引入本课主题，教学活动层层递进，环环相扣。在最后的写作和评价环节，可以看到学生的产出生动呈现了他们在本堂课的所思所学，也能通过学生的表达看到他们通过本次读写课，对于身体语言在日常生活中交流的重要性这一主题的意义有了更深的理解。

　　在评课环节中，专家以提问的形式进行，挑选了王佳怡老师在课堂中的两个亮点请她进行分享。第一个亮点是关于评价——王佳怡老师的课堂中，学生进行了小组自评和组间互评，在此基础上教师又予以了评价，而评价的量表则来自本节课教师所教授的内容和学生学习的内容，很好地体现了教、学、评的一致性。第二个亮点是关于对读写比例的处理——王佳怡老师这节课的写作任务对于学生来说比较有挑战，但她依然花了较多时间在读这个环节。学生要完成有挑战的产出任务，首先是基于好的理解——对主题意义的理解和对文本的理解。王老师的回答也得到了专家的高度赞扬。课后，罗永华老师高度评价了本节课，认为本课做到了深度理解-深度体验-深度表达，既为王佳怡老师点赞，也为广州外国语学校点赞。她说，广州外国语学校高中英语科组扎实的专业能力和团结协作精神给她留下了深刻的印象。