教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。12月19日，作为教育界万众瞩目的焦点，2024年国际在线教育大会顺利举办。此次大会从教育的深度改革与探索出发，汇聚教育领域顶尖的教育专家、行业先锋、知名校长、优秀的一线教育工作者以及众多权威媒体代表，旨在深度剖析当前教育领域的热点问题，探索智慧教育的最新趋势与实践路径，携手构建更加开放、包容、创新的教育生态系统。多角度、全方位地审视中国教育的变革与发展，为教育事业的蓬勃兴盛搭建起高端的对话平台与合作桥梁。

　　受2024年国际在线教育大会邀请江西泰豪动漫职业学院党委副书记、副校长旷强军接受了专访，以下是专访实录。

　　江西泰豪动漫职业学院党委副书记、副校长旷强军

　　主持人：各位网友大家好，这里是2024国际在线教育大会访谈间的现场，今天很荣幸邀请到江西泰豪动漫职业学院院长旷强军。欢迎您，旷院长。恭喜江西泰豪动漫职业学院获得了“2024年度产教融合标杆院校”这一荣誉，首先请您介绍下江西泰豪动漫职业学院的基本情况。

　　旷强军：坐落于英雄城南昌的江西泰豪动漫职业学院，是由中国制造业500强、中国电子信息百强企业泰豪集团有限公司2004年举办的一所登记为非营利性的民办高等职业学校。办学以来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，坚持内涵式发展，走出了一条大型民营企业集团举办职业教育的特色发展之路。

　　经过20年的发展，先后获批为国家文化产业示范基地、国家级众创空间、教育部现代学徒制人才培养单位、省“双高”专业群建设立项单位、江西省人才培养模式创新试验区。是江西省最早开始培养VR（虚拟现实）人才和首家招收外国留学生的高职院校。

　　学校在2023年度江西省民办高校年检和综合考核中获评为“优秀等次”表彰，并作大会典型发言。学校连续四年在全省民办高校党委书记抓基层党建工作述职评议综合评价中荣获“好”的最高等次。学校坚持价值塑造、能力培养、知识传授、模范引领“四位一体”的人才培养理念，持续开展基本生活常识、基本动手能力、基本社交能力、社会主义核心价值观“三基一核”的育人素质教育，以应知、应会、应能、应备“四应”的就业目标导向成全每一个学生，培养理论基础扎实、实践创新能力强、具有社会责任感并拥有一技多能的高素质、高技能人才，有效提升学生复合适岗能力。

　　学校目前设有44个专业，覆盖工学、文学、艺术、管理、经济五大领域，特别在科技传媒与数字艺术领域，构建了独具特色的文工交叉融合、艺术与技术结合的专业体系。学校拥有近200个校内外实训基地，包括VR动捕实训室、虚拟现实交互实验室等，为学生提供了丰富的实践平台。

　　在专业群建设方面，学校的影视动画专业群、虚拟现实技术应用专业群成功入选江西省第二轮高水平专业群建设立项，同时影视动画、虚拟现实技术应用专业的教学资源库荣获“十四五”首批省级职业教育专业教学资源库立项建设。

　　在教育教学成果方面，学校师生屡获殊荣。由学校教师参与创作的广播剧《信念树》荣获中宣部“五个一工程”奖和中国广播电视大奖；学校承制的4集纪录片《苗寨八年》荣获第27届中国电视文艺“星光奖”；原创动画短片《随风而逝》荣获第34届美国迈阿密国际电影节“最佳动画短片奖”。此外，学校还在世界职业院校技能大赛、华为ICT大赛、全国大学生广告艺术大赛等多项赛事中荣获金银奖项，充分展示了学校在职业教育领域的实力与成就。

　　学校扎实推进高质量师资队伍建设，组织多场专题培训，先后选派200多名教师到优秀技术领先企业挂职锻炼，提升教师实践教学能力。每年投入500万元的校长人才基金，用于引进高层次人才和培养在职教师，仅2023年就支持了30余名青年教师外出培训和出国访学进修。

　　学校以市场需求和人才就业为导向调整增设专业，聚焦江西省“2+6+N”产业和“1269”行动计划，构建了“1+4+N”科教融汇体系，为江西经济社会发展提供强有力的技术支撑和服务。先后与企业共建了院士工作站和博士后科研工作站，现拥有5个省级科研平台、4个国家级大师工作室、1个省级重点实验室、4个市级重点实验室，VR研究院、AI研究院和数十个名师创意工坊。2023年，学校成功获批“高性能计算江西省重点实验室”和“南昌市AI数字化平安校园研发重点实验室”，并被授牌为“第二批江西省高校科技成果转化和技术转移基地”。

　　学校深入贯彻“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的重要指示，充分依托“一馆一场一室一院一学堂”五位一体红色育人平台，常态化开展党史影片展播、红色影视配音大赛、红色家书诵读、红色动漫创作大赛等教育活动，丰富思政课第二课堂。依托创意科技和传媒技术专业优势，开发出一批动画、短片、VR、AR、裸眼3D软件等用于思政课的教学，并以“井冈山会师”为主题，联合制作了红色思政“井冈山会师”VR教学软件，达到思政课程全方位育人效果。

　　主持人：随着AI人工智能、大数据等技术的快速发展，您认为这些技术将如何改变教育的未来？贵校/机构有哪些举措呢？

　　旷强军：人工智能在教育领域的应用越来越广泛，不仅可以帮助教师提高教育教学的效率，更好地进行班级管理、智能辅导、智能教学、智能评估、智能管理等等，而且也能够为学生提供更加个性化的课程和学习场景。在教育领域，人工智能将创造新的教学模式。传统的二元结构——教师与学生，将转变为三元结构——教师、机器与学生。机器将成为智能助教、学伴或导师，与师生共同学习、共同成长。

　　面对5G、人工智能、虚拟现实、区块链等为代表的新一代信息技术与各行业深度融合，泰豪动漫学院围绕数字科技、数字文化、媒体融合、智能传媒、大数据技术、虚拟现实等数字经济及文化创意等产业，以“数字化技术与艺术融合、服务社会数字化转型”为专业群建设主轴，以优势特色专业为引导，以职业本科专业建设为核心，抓队伍建设、抓标志性成果、抓特色创新，推进教学资源库建设，实现相关专业资源共享、协同并进，共同推进专业群建设。到2029年，力争9个专业进入省重点（特色）专业建设名单，完成6个专业群建设，其中3个专业群力争成为省域高水平专业群。

　　主持人：在新的教育模式下，您认为当前学生最需要的技能或素质是什么？作为高职院校，泰豪又是如何做的呢？

　　旷强军：大学生作为国家的未来和希望，其肩负的责任与使命日益重大。面对复杂多变的社会环境，当代大学生不仅要掌握扎实的专业知识，更需要具备一系列核心技能和素养，以适应未来社会的发展。首先是创新能力。随着科技的不断进步，社会对创新型人才的需求越来越迫切。大学生应具备创新思维，勇于探索未知领域，善于提出新观点、新方法，为解决复杂问题提供新思路。第二是批判性思维能力。在信息爆炸的时代，批判性思维能力显得尤为重要。大学生应具备独立思考、分析判断的能力，不盲从、不迷信，能够客观、理性地看待问题，做出正确的判断和选择。第三是团队合作能力。现代社会的分工越来越细，大学生应具备良好的团队合作能力，能够与他人有效沟通、协作，共同完成任务，实现个人和团队的共同发展。第四是跨文化交际能力。在全球化的背景下，大学生应具备跨文化沟通、交流的能力，了解不同文化背景下的思维方式和行为习惯，以更好地融入多元文化的社会环境。第五是信息素养。在信息化时代，大学生应具备获取信息、处理信息、运用信息的能力，能够运用现代信息技术手段解决问题，提高工作和学习效率。最后是终身学习能力。随着知识的不断更新和技术的不断进步，终身学习能力已成为当代大学生适应社会发展的关键。大学生应具备持续学习、自主学习的能力，不断更新知识、提高技能，以适应未来社会的不断变化。

　　江西泰豪动漫职业学院始终坚守职业教育办学定位，立足本土、辐射江西、服务全国，聚焦行业所需、企业所求，致力于打造职业院校推进职普融通、产教融合、科教融汇的典范。学校持续优化专业设置、加强教师队伍建设、改善办学条件、提升教学质量，全面构建高质量职业教育体系。围绕产业链、创新链的核心要求和关键技术，联合优质企业，共建产业学院，形成校、企命运共同体，搭建“特色系部+产业学院”的双轨育人机制，促进学历证书与职业技能等级证书互通街接，建立完善产教融合、校企合作的“一技多能”育人模式，实现产业链与专业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接，深入推进1+X证书试点工作，进一步完善《关于在学校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，遵循“书证融通、质量为上、稳步推进”的原则，重构“课证融合”的课程体系，联合名企开发行业认可度高的资格证书，让学生在取得毕业证书的同时，获取相应的职业资格证书，从而实现专业人才培养方案与产业岗位人才需求标准相衔接，人才培养链和产业链相融合。未来五年，力争95%的专业获批“1+X”证书试点。同时，学校还着力打造了一大批技术能手、能工巧匠的大师工作室，为培养更多高数字素养、高适应能力、高技能的复合型技术技能人才贡献力量。

　　学校不断深化产教融合、校企合作，依托企业资源组建产业学院，构建了责任共担、利益共享的“六共”育人机制，有效提升校企协同培养人才能力。一是任务共担。学校和企业共同制定人才培养方案、拟订教学计划、承担人才培养任务。二是资源共享。举办者将泰豪VR研究院、AI研究中心等建在学校，学校生产性实训基地建在企业内，所属资源双方共享，所有设备和场地全方位、全时段开放。三是经费共投。企业通过资金、技术、设备等要素参与学校办学，并捐资设立教育基金会，用于支持学校专业建设、人才培养和奖教奖学助学等。四是教学共管。产业学院实行理事会与院长责任分担的管理体制。公司总经理兼任产业学院理事长，和院长共同负责学院的人才培养工作。五是文化共融。在加强校园文化建设的同时，学校将企业所崇尚的质量文化、效率文化、工匠精神融入育人理念中，并安排学生到产业一线进行现场体验与实际操作，让学生在耳濡目染中接受优秀企业文化的熏陶，不断深化校企文化深度融合。六是责任共负。泰豪集团将企业向学校提供的师资、设备，以及培养的学生数作为主要考核内容列入企业年度工作考核内容，学校将每年向泰豪集团及其产业链企业输送一定比例的毕业生作为硬性考核指标列入学校年度工作考核内容，由集团统一考核，有效促进了校企合作各项措施落地生根。

　　学校建立机制灵活的校企人才“双向流动”“互兼互聘”“挂职锻炼”交流长效机制，共建了一支专兼结合、德才兼备、理实一体的“双师型”教师队伍。一是企业骨干到学校任职。企业根据学校专业人才培养需要选派专业技术骨干参与校方教学与管理，学校将部分符合教师岗位任职条件、获得教师职业资格的企业教师聘为专任教师，人事关系转入学校。迄今集团已有50余名技术人员成为学校专任教师。二是教师到企业挂职锻炼。按照每名教师每3年到企业挂职锻炼不少于6个月的要求，学校先后选派200多名专任教师到企业挂职锻炼。通过到企业挂职，教师对企业项目内容和制作工艺等有了比较清楚的认识，讲课更有针对性，更贴近项目实际。

　　发挥学校与企业一体、校区与园区共融的优势，将企业科技创新研究院、博士后科研工作站等机构设在学校大学科技园内，打造“1+4+N”科研创新服务平台，实现科技研发创新与教育教学、实践实训有机融合。学生参与《Popera-数字艺术互动空间》《泰豪5G+VR数字经济体验馆》等企业技术服务项目开发，在真实项目开发及产品生产中训练技能，显著提升了科学素养和实践创新创业能力。近五年学校师生为企业提供技术咨询及技术服务千余人次，开展创业辅导、交流培训等科技活动百余场，助力行业企业解决技术难题110项，推进25个项目落地实施，帮助企业实现收入18.43亿元，为服务地方经济建设发展作出了积极贡献。

　　学校是教育部现代学徒制试点单位，2个专业群入选省高水平专业群、1个专业获评省特色专业；1个智慧平安校园安全治理案例入编教育部《2022-2023年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例》，红色文化育人工作成果入选教育部《高校红色文化资源育人报告》；广播剧《信念树》获中宣部“五个一工程”优秀作品奖，《苗寨八年》荣获第27届“星光奖”优秀电视纪录片奖；荣获首届世界职业院校技能大赛银奖1项、华为ICT大赛全球总决赛三等奖1项、全国大学生职业技能大赛等国家级奖131项，江西省科学技术进步奖二等奖2项。学生毕业去向落实率超全省平均水平，受到省教育厅来信表扬；部分毕业生成为企业业务骨干、技术能手和能工巧匠，深受用人单位欢迎。